对牛弹琴设计说明,对牛弹琴简述

0 2024-10-17 02:09:21

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于对牛弹琴设计说明的问题,于是小编就整理了1个相关介绍对牛弹琴设计说明的解答,让我们一起看看吧。

教师给那些特喜欢听课的孩子教书,为什么总是有无穷的激情?

教学本身就是一种双向的沟通或者互动

对牛弹琴设计说明,对牛弹琴简述

很多人会认为,教学活动就是老师一个人的独角戏。从某个角度讲,是没问题的。比如,老师在准备教学内容的时候,教学对象只是存在于头脑中的一个想像的存在物,所以,如何讲,讲什么,很大程度上是教师个体的活动。但到了课堂上,当老师面对真实的学生时,其如何讲除了按自己备课时的方案外,需要随时根据学生的听课状态加以调节,并不是对预先设计好的言行的机械执行。所以,在课堂上,学生听课的表现是会对老师的授课行为产生直接影响的。

喜欢听课的学生给予了老师授课的一种极的正向反馈

如果老师的课堂知识的讲授吸引了学生,而且学生表现出对老师讲授的兴趣,学生听课时的积极、认真、参与、回馈的表现是对老师的一种正向刺激,所以往往可以激发出老师随后更好的表现。如果完全无视学生的课堂表现而自顾自的授课,那一定是老师的一种自娱自乐的行为,是一种自我陶醉和自我满足。

教学其实不是简单的知识传授

教学活动本身,不是简单的老师讲清楚某些知识,学生领会某些知识那么一个简单的过程,它本身所涉及到的内容还是比较复杂的,包括教师的情感、偏好、态度、思维、价值观、认知等等都隐含在在课堂教学活动中,所以我们常说教育是一种人格影响人格,心灵影响心灵的活动。

教无定法,教学有法。这是一种科学,更是一种艺术。高超的授课艺术产生的效果一定是超出了授课本身的。这是一个不断探索,永远止境的过程。

那些眼睛亮亮的与我同悲欢共进退的孩子们,毋须讳言,老师的激情因你们而燃烧。

教师,面对的是一群人,而且是短则一学期长则六年地面对一群人。能给学生留下“老师永远富有激情”的印象的老师,必定因为他(她)有一群追随者,而评论者必定是其追随者之一。

有激情,是因为“特喜欢”是“我好喜欢你”的暗语。教师的学识,教师的品德,教师的风格,教师的风度,都可能对学生产生深远的影响。几乎没有谁在面对欣赏自己、仰望自己甚至崇拜自己的人时,会冷眼相待,目不斜视。投之以桃,报之以李。不辜负喜欢自己的人的期望,努力想要展现自己更好的一面,在教师表现看来,就是更加充满激情去教学。

有激情,是因为“特喜欢”是“我好喜欢它”的表达。尽管身份不同,但师生有共同的兴趣点,兴趣所至,海阔天空,深种荷花浅种稻,信手拈来,对方心领神会,岂不妙哉!学生对于未知世界的探求,他们的求知欲会点燃教师传道授业解惑之欲,于是,讲好点,再讲透点,幽默点,精彩点,充满激情,就成了教师内在的强大驱动力。

有激情,还是因为“特喜欢”是好学代名词。得天下英才而育之,是教师的最大心愿。好学,是非常宝贵的优秀品质,值得教师用激情去涵养,值得每一位教师朋友细加呵护。而最好的呵护,就是不断满足学生的求知欲,甚至不断激起学生主动探求之欲。两者良性循环,必然是越爱上老师越有激情,老师越有激情学生越爱上。岂不美哉!

愿天下有激情的优秀教师都拥有一批又一批特喜欢你、特喜欢你的课的英才,不负韶华,激情燃烧。

得天下英才而教之,三乐也。教师教学本身就是一种双向互动,教师必须先让学生掌握前面的知识点,再接着教后面的知识点。学生提头知尾,老师举一,学生反三;学生按照老师的引导,积极讨论合作探究,老师教起来比预想的好。教师会感到自自己辛辛苦苦备课,进行教学设计等,心血没有白费。如果,教师本来就是为学生量身打造的课程,可学生学习不认真,注意力不集中,教师的教学与学生的互动脱节,教师就会考虑如何修改教学设计,原有的备课会被打乱,本节课的教学内容也不能完成!教师一方面忙于组织教学,管理好学生,引导学生将注意力集中到学习上来,同时还要考虑为学生进入知识境界架设桥梁!你说教师这时候还会有激情吗?

教学本身就需要学生的积极反馈,需要学习的正面回应。如果学生顾左右而言他,教师教学就会缺乏激情。“诗向会人吟”!教书也一样!孩子学不会,老师教得心里着急!根本谈不上乐,苦不堪言!所以,给喜欢听课的孩子讲课,教师会有无穷的激情。回答供参考。

到此,以上就是小编对于对牛弹琴设计说明的问题就介绍到这了,希望介绍关于对牛弹琴设计说明的1点解答对大家有用。

上一篇: 玫瑰窗设计说明,玫瑰窗设计说明怎么写
下一篇: 文明城设计说明,文明城设计说明怎么写
相关文章
返回顶部小火箭